一篇作文批改耗时5到10分钟，全班学生要等上两到三周才能收到反馈，彼时写作热情早已消退——这是传统作文教学长期难以破解的困局。如今，在苏州市相城区渭塘中学，语文教师借助“飞象AI作文星”智能平台，探索出一条“教—学—评”一体化的新路子。

渭塘中学语文教研组搭建了“四维协同”理论框架，将目标、教学、评价、技术融为一体，并独创“三段九环”实操模型。写前，AI通过“头脑风暴”帮助学生挖掘生活素材；写中，AI实时提供词汇与句式支架但不代笔，教师同步巡堂、个别指导；写后，AI在几分钟内完成全班批改，生成个性化报告和班级学情画像。教师据此设计讲评课，组织学生自评、互评并完成二次升格，形成“即批即改、即改即升”的闭环。

AI进课堂（苏州市相城区渭塘镇供图）

经过近一年探索，实验班学生作文均分明显高于对照班，写作兴趣显著增强，主动修改作文的次数大幅增加。与此同时，教师批改时间大幅缩短，作文教学满意度显著提升，学生课堂参与度也明显提高。

“AI可以批改病句，却读不懂孩子藏在文字里的孤独与欢喜。”学校教师强调，技术只是辅助，教师的人文引领与情感陪伴才是课堂不可替代的灵魂。下一步，学校将深化家校协同与跨学科写作探索，让更多学生在高效的“教—学—评”一体化课堂中爱上表达、学会思考。（来源：苏州市相城区渭塘镇）